教育學(xué)中“教育與人的發(fā)展”這一節(jié)無論在我們的教師招聘考試還是全國教師資格證考試中用的都是比較多的一節(jié)內(nèi)容。客觀題,主觀題這部分都很容易出題,所以要熟記這部分知識(shí)。
常備知識(shí)點(diǎn)一:人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
這個(gè)考點(diǎn)?伎陀^題,選擇題為主。一般有兩種考查方式,一種是考成語、俗語體現(xiàn)了哪個(gè)規(guī)律,這種考查方式就需要大量積累成語或俗語。另一種是通過一個(gè)現(xiàn)象來考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn),這種考查方式就需要學(xué)生掌握各個(gè)規(guī)律的實(shí)質(zhì)含義。
(一)順序性
1、成語、俗語的積累
循序漸進(jìn),拔苗助長(zhǎng)、陵節(jié)而施這兩個(gè)都違背了順序性。最近發(fā)展區(qū)維果斯基、跳一跳、摘桃子
2、關(guān)鍵詞:方向不可逆
(二)階段性
1、成語、俗語的積累
一刀切,兒童成人化
2、關(guān)鍵詞:年齡特點(diǎn)
(三)不平衡性
1、成語、俗語的積累
關(guān)鍵期狼孩的故事
2、關(guān)鍵詞:速度
(四)互補(bǔ)性
1、成語、俗語的積累
揚(yáng)長(zhǎng)避短、長(zhǎng)善救失
2、關(guān)鍵詞:身身互補(bǔ)(??xì)埣踩说睦?身心互補(bǔ)(常考身殘志堅(jiān)的例子)
(五)個(gè)別差異性
1、成語、俗語的積累
因材施教、聰明早慧、大器晚成、一把鑰匙開一把鎖、人心不同,各如其面等
2、關(guān)鍵詞:每個(gè)人都是不同的。
常備知識(shí)點(diǎn)二:關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)
(一)內(nèi)發(fā)論
主要觀點(diǎn):先天因素、遺傳、成熟機(jī)制
主要代表人物:孟子復(fù)活迅高歌。
復(fù)—弗洛伊德
活—霍爾一兩的遺傳勝過一噸的教育
迅—威爾遜
高—高爾登—優(yōu)生學(xué)
歌—格賽爾—雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)—成熟機(jī)制
(二)外鑠論
主要觀點(diǎn):外在因素影響,諸如環(huán)境、教育等
主要代表人物:外婆尋找落花生
外—鑠論
尋—荀子
落—洛克—白板說
花生—華生—環(huán)境決定論代表人
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